Vol. 80 Núm. 281 (2022)

Estudios

• Las finalidades de la educación y la LOMLOE cuestiones controvertidas en la acción educativa.

  Francisco Esteban Bara, Fernando Gil Cantero

  13-29

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• La transmisión de los contenidos culturales y su evaluación entre los fines del sistema educativo, según la LOMLOE.

  José Luis Gaviria Soto, David Reyero

  31-53

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• La calidad de la gobernanza del sistema educativo El caso de la LOMLOE.

  Francisco López Rupérez

  55-74

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• La calidad regulatoria de los marcos normativos una aproximación crítica.

  José Luis Martínez López Muñiz

  75-89

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• Pluralismo educativo y niños vulnerables.

  Charles L. Glenn

  91-116

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• La nueva legislación educativa por qué no mejorará la educación pública en España.

  José Adolfo de Azcárraga Feliu

  117-135

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• Evaluación económica de intervenciones educativas en la LOMLOE propuestas de mejora con inteligencia artificial.

  María Teresa Ballestar, Jorge Sainz González, Ismael Sanz Labrador

  139-160

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• El enfoque del currículo por competencias Un análisis de la LOMLOE.

  Francisco López Rupérez

  161-174

  • Resumen 1
    

• La reforma del currículo para responder a los retos del futuro España en perspectiva internacional.

  Inmaculada Egido Gálvez

  175-191

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• Dirección de centros educativos y ampliación de autonomía con rendición de cuentas El rol mediador del liderazgo pedagógico.

  Samuel Gento Palacios, Raúl González Fernández, Ernesto López Gómez

  193-209

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