Olivares Iglesias, María Fátima, Raquel Fidalgo Redondo, y Mark Torrance. «Efectos De Una instrucción estratégica-Autorregulada En El Proceso De comprensión Y Autoeficacia Lectora Del Alumnado De educación Primaria». Revista Española de Pedagogía 81, no. 285 (mayo 1, 2023): 290. Accedido julio 4, 2025. https://revistasunir.conocimientovirtual.org/index.php/rep/article/view/65.